3 dager siden siste oppdatering
3 min lesetid
Barneskoler i Fredrikstad har satt opp egne innhegninger for barn med utfordringer, noe som vekker sterk debatt. En spesialpedagogisk forsker kaller tiltaket "misforstått inkludering", mens en psykolog mener det kan gi barna frihet.
Barneskoler i Fredrikstad har satt opp egne innhegninger for barn med utfordringer, et tiltak som har skapt debatt. Spesialpedagogisk forsker Helene Wego kritiserer innhegningene og beskriver dem som et "fengsel" som ekskluderer barna og skader deres selvbilde. Hun mener man må finne årsaken til utageringen og minimere triggere, fremfor å bygge gjerder.
Fredrikstad kommune begrunner innhegningene med mangel på plasser i avdelinger for tilrettelagt opplæring og foreldrenes rett til nærskoleprinsippet. Kommunen ønsker å gi barna mulighet til fri lek, ifølge kommunalsjef Ingrid Blindheim. Utdanningsdirektoratet (UDIR) har registrert en økning i barn med individuell tilrettelagt opplæring, og Kunnskapsdepartementet understreker at kommunene har ansvar for å finne gode løsninger innenfor gjeldende regelverk.
Psykolog May-Helene Høye, som selv har et barn med autisme, mener derimot at inngjerdinger ikke er utelukkende negativt og kan gi frihet, spesielt i større avdelinger. Hun advarer mot å svartmale slike sikkerhetstiltak, men påpeker at det er trist at Fredrikstad mangler plasser for tilpasset opplæring. Wego skiller mellom innhegninger for en større avdeling og de som settes opp for et fåtall elever i ordinære skoler.
Helene Wego
May-Helene Høye
Ingrid Blindheim
Fredrikstad kommune
Utdanningsdirektoratet
Kunnskapsdepartementet
NRK
Statsforvalter
Fredrikstad
Asker
Arnestad skole
Ingen kommentarer ennå. Vær den første til å kommentere!
5 dager siden
10 dager siden
4 dager siden
1 måned siden
4 dager siden
1 måned siden
5 dager siden
7 dager siden
2 måneder siden
7 dager siden
2 måneder siden
2 måneder siden
20 dager siden
1 måned siden
5 dager siden